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篇  名 中小學教師的社會流動與職業取得
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作  者 林益慶
發表期刊 教育研究資訊
出版年份 2000 年
卷  期 8 卷 4 期
頁  次 p.114~140
關鍵字 中小學教師 ; 社會流動 ; 職業取得 ; secondary and elementary school teachers ; social mobility ; occupational attainment
語言別 中文
中文摘要

本研究旨在探究中小學教師的代間、代內流動情形,以及取得中小學教職之背景因素。樣本取自中研院社會學研究所於1997年出版的「台灣地區社會變遷基本調查第三期第三次社會階層組」問卷調查的現成資料。主要研究結果如下:一、在中小學教師的代間流動方面,代間流出呈向下流動的態勢,以流向助理專業人員、事務工作人員和工人這三類職業為主;代間流入則由於中小學教師大都來自農工家庭,故呈向上流動的態勢;整個代間流動型態與中上階層職業的流動型態極為類似。在中小學教師的代內流動方面,流出型態與其他職業並無不同,均以流向階層地位相近的職業為主;不過中小學教師不流動的比率相當高,而且從他職流入的比率都不高,是與其他職業較為不同之處,顯示中小學教師的代內流動比其他職業具有更高的穩定性。二、影響人們以中小學教師為初職的三個重要因素是性別、個人教育水準以及居住地;意即女性、教育程度高、居住鄉下的人比較可能以中小學教師為初職。女性、教育程度高以及初職是中小學教師者的現職也比較可能是中小學教師。其他的背景因素如父職、父母親教育程度以及族別則是透過個人的教育水準間接影響人們以中小學教師為業。

英文摘要

The goal of this study is inquired about inter-generational mobility, intra-generational mobility and background factors for occupational attainment in secondary and elementary school teachers. The major findings are listed as below.
1.The secondary and elementary teachers’ inter-generational outflow show downflow to semiprofessionals, routine works and labors; inter-generational inflow show upflow because of most of them from farming and laboring family. Both secondary and elementary teachers’ inter-generational mobility are similar to middle-high class’.
In secondary and elementary teachers’ intra-generational mobility, the style of outflow is similar to other occupations’, but less inflow from other occupations and most of secondary and elementary teachers are not mobility; this is different from other occupation. It shows that secondary and elementary teachers’ intra-generational mobility is more stable than other occupations’.
2.Sex, personal educational level and living area are three major factors for getting secondary and elementary teaching as initial occupation; it mean that the initial job of female, high educational level and living in rural are more possible secondary and elementary teaching. The present job of female, high educational level and initial job being secondary and elementary teaching are more possible secondary and elementary teaching. The other background factors influence people to choose secondary and elementary teaching indirectly by personal educational level.

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